嘗試、接受、執行、評鑑(or反思、反省)用在生活中也是妙用無窮
心得分享的八個教育領導者的省思面向理解深刻，成為目前教育領導者的培訓的重要元素，值得深入研究！
文中所提的幾點特質不僅具有獨立性，同時也深具關聯性，彼此之間是環環相扣的。其中，「壓力承受」的這項特質暴露出現在學校領導的困境與挑戰，不僅包含課程之變革、校務之推動、組織氣氛之營造等，甚至還有外在大環境的挑戰，例如：少子化的後續效應、減班壓力等等，這樣的特質確實具有核心之意涵。
校長的「情緒成熟」是非常重要的，因為學生最能夠感受到校長親切與否？和藹與否？令我印象深刻的就是政大實小的蔡校長，他能夠在處理事情不參雜個人情緒，深獲教職員與學生的喜愛與信任，陳木金老師亦是，他們都能夠臨危不亂，帶領組織成員朝目標前進，都是值得我們學習的領導典範！
「試圖領導,接受領導,執行領導,評鑑領導」四個階段可作為領導者的領導計畫步驟，使領導能根據各個階段訂定領導措施與領導目標，最終領導者將能有效提升組織績效。
此文所列幾點固然重要，但個人覺得How這個問題更值得去省思...
領導者須具備多種特質，這些特質培養不易。如何養成，應該也是重點之ㄧ。
領導者自我的心態確實相當重要，會影響到其領導風格，並會影響學校的營運成效。身為領導者應該調整好自我心態，並能接受向上領導，以釐清自我領導的盲點。
我對你所提到領導者的八項特質深有同感，再面臨越來越多元的學校環境時，學校領導者要具有高專業能力、擁有溝通協調能力，及面臨壓力時的調適是相當重要的。
簡單又明瞭地提出八個重要面向，值得教育領導者學習及深思...
領導者的肖像應是多元的，針對你所提的八個面向藉此思考，教育領導者的培訓工作
這八個面向都與人格特質有關
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嘗試、接受、執行、評鑑(or反思、反省)
用在生活中也是妙用無窮
心得分享的八個教育領導者的省思面向理解深刻，成為目前教育領導者的培訓的重要元素，值得深入研究！
文中所提的幾點特質不僅具有獨立性，同時也深具關聯性，彼此之間是環環相扣的。其中，「壓力承受」的這項特質暴露出現在學校領導的困境與挑戰，不僅包含課程之變革、校務之推動、組織氣氛之營造等，甚至還有外在大環境的挑戰，例如：少子化的後續效應、減班壓力等等，這樣的特質確實具有核心之意涵。
校長的「情緒成熟」是非常重要的，因為學生最能夠感受到校長親切與否？和藹與否？令我印象深刻的就是政大實小的蔡校長，他能夠在處理事情不參雜個人情緒，深獲教職員與學生的喜愛與信任，陳木金老師亦是，他們都能夠臨危不亂，帶領組織成員朝目標前進，都是值得我們學習的領導典範！
「試圖領導,接受領導,執行領導,評鑑領導」四個階段可作為領導者的領導計畫步驟，使領導能根據各個階段訂定領導措施與領導目標，最終領導者將能有效提升組織績效。
此文所列幾點固然重要，但個人覺得How這個問題更值得去省思...
領導者須具備多種特質，這些特質培養不易。如何養成，應該也是重點之ㄧ。
領導者自我的心態確實相當重要，會影響到其領導風格，並會影響學校的營運成效。身為領導者應該調整好自我心態，並能接受向上領導，以釐清自我領導的盲點。
我對你所提到領導者的八項特質深有同感，再面臨越來越多元的學校環境時，學校領導者要具有高專業能力、擁有溝通協調能力，及面臨壓力時的調適是相當重要的。
簡單又明瞭地提出八個重要面向，值得教育領導者學習及深思...
領導者的肖像應是多元的，針對你所提的八個面向藉此思考，教育領導者的培訓工作
這八個面向都與人格特質有關
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