work teams in shools 讀後感

現代社會的領導典範已由原先強調理性、科技、線性、量化等特質，逐漸轉向重視意義、價值、多元、人性的領導典範。

Drath（1998）指出未來領導模式的進展是朝向互惠的關係，領導的行動與焦點是在建立團體的相互意義，在二十一世紀裡我們將遭遇愈來愈迅速的改變，組織是一個開放的社會系統，組織成員是團隊學習的夥伴，組織目標是團隊協商及參與的目標，領導者並不是唯一的領導者或是唯一的決策者，應該營造一個團隊學習環境，並能有效的決策，製造一個讓各階層的人被授權成領導人的環境（具有自我領導技能、形塑教導型組織文化），運用行政策略去激勵並主動的去協助，以開發他們最大的領導潛能。

如何在學校中Work in teams，研究指出一個領導類型：『服務領導』』。服務領導為校長在學校中和老師關係不是上司下屬間的命令、指使，而是以服務的心態與同僚、夥伴共同處理事務。在行政倫理上是長官—部屬的關係，在整體工作團隊上則是相互支持協助服務的夥伴關係。當一個人的職務愈高，愈需要服務更多的人群，而不是讓愈多的人來服務您，尤其是學校校長是一校最高的行政首長，更需要服務全校師生，成就師生使他們獲致成長、成功。